培养创新思维常用方法有5种，分别是一日一设想法、想象截留法、角色互换法、相似构想法、逆向思考法。
一日一设想法：每一份职业都有很大的改善空间，最主要的是要以问题为导向、以目标为导向，坚持每天一个设想，三周以后创新思维的习惯就能初步养成。
想象截留法：想象包括了梦想、联想、幻想等，想象力是一切创造的原动力，一个好想法在大脑中转瞬即逝，应该马上拿起笔把它记下来。
角色互换法：站在对方立场上去思考的一种方法，如果你是销售员，请你假想如果自己是顾客，会有什么需求。
相似构想法：生活中很多东西的发明创造，都是从动物身上找到了灵感，平时要善于观察和思考，通过自然界的各种现象来激发各种构想与创意。
逆向思考法：从相反的方向来思考问题，例如一般的企业都是按供应、生产、销售的流程来安排生产经营活动，丰田公司却把生产流程倒过来，从最后一道工序开始一直推到第一道工序，这样一来下一道工序就是上一道工序的顾客，不可能接受不合格的产品。
简述创新思维的几种方法
创新思维的方法有八种
1、逆向思维。逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产崐品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为崐到达终点而把握起点的思路。
2、心理思维。抓住人们的心理追求去开发创造新产品，往往可以收到妙不可言的市场效果。
3、跟踪思维。就是通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后，进行综合、分析崐和思考，从中发现未来产品的开发创新。
4、替代思维。一种产品在消费实践中已证明是过时落后的，人们希望有新的崐更好的东西替代之。而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世，崐市场销路往往会出人意料地好，经济效益也会出人意料地高。
5、物极思维。有一种现象：一只足球掸撞到墙上，因受反作用力的影响而猛崐然回头，顺着原方向，返回到一定的距离处，受反作用力越大，返回距离就越远。崐物理学家称此为物极原理。
6、发散思维。就是从某一研究和思考对象出发，充分展开想象的翅膀，从一点联想到多点，在对比联想、接近联想和相似联想的广阔领域分别涉猪，从而形成崐产品的扇形开发格局，产生由此及彼的多项创新成果。吴昊、徐杨举了这样一个例崐子。美国历经百年风化的自由神像翻新后，现场有200吨废料难以处理。一位叫崐斯塔克的人承包了这一苦差事，他对废料进行分类处理，七妙地把废铜皮铸成纪念崐币，把废铅、废铝做成纪念尺，把水泥碎块、配木装在玲珑透明的小盒子里作为有崐意义的纪念品供人选购。所有这一药，都与名扬天下的自由女神相联系。这样崐一来，就从那些一文不值、难以处理的垃圾中开发出了好几种十分俏销、身价百倍崐的纪念性新产品，斯塔克也由此大获其利。这种变废为宝的发散式创新技世，一时崐传为美谈，启迪着许多企业家的产品开发行为。
7、否定思维。否定是创新之母。否定自己的过去，意味着创造更好的未来。产品创新也是这样。
8、多路思维。就是使头脑中多路创新思维聚焦于某一个中心点上，在产品开崐发中向某一个焦点发起创新攻势。 创意思维常用练习方法
关于创新思维的小故事
美国宣传奇才哈利十五六岁时，在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看的人不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料。 有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。老板不同意这个荒唐的想法。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试。于是，马戏团演出场地外就多了一个声音：来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!在哈利不停地叫喊声中，观众比往常多了几倍。
观众们进场后，小哈利就开始叫卖起饮料。而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。
创新思维的名言警句
1. 保守是舒服的产物。高尔基
2. 作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。费尔马
3. 人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。卢尔卡尔斯基
4. 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。高尔基
5. 蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。培根
6. 一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。李政道
7. 独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。贝弗里奇
8. 在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。米丘林
9. 异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。巴乌斯托夫斯基
10. 一些陈旧的不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法新的理论，来解决我们的问题。李四光
11. 人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。蒙森
创新思维方法包括哪些
创新思维的形式多种多样，主要有以下几种：第一，延伸式思维。所谓延伸式思维，就是借助己有的知识，沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的知识，将认识向前推移，从而丰富和完善原有知识体系的思维方式。第二，扩展式思维。所谓扩展式思维，就是将研究的对象范围加以拓广，从而获取新知识，使认识扩展的思维方式。第三，联想式思维。所谓联想式思维，就是将所观察到的某种现象与自己所要研究的对象加以联想思考，从而获得新知识的思维形式。第四，运用式思维。所谓运用式思维，就是运用普遍性原理研究具体事物的本质和规律，从而获得新的认识的思维形式。第五，逆向式思维。所谓逆向式思维，就是将原有结论或思维方式予以否定，而运用新的思维方式进行探究，从而获得新的认识的思维方式。第六，幻想式思维。所谓幻想式思维，是指人们对在现有理论和物质条件下，不可能成立的某些事实或结论进行幻想，从而推动人们获取新的认识的思维方式。第七，奇异式思维。所谓奇异式思维，就是对事物进行超越常规地进行思考，从而获得新知识的思维方式。第八，综合式思维。所谓综合式思维，就是在对事物的认识过程中，将上述几种思维形式中的某几种加以综合运用，从而获取新知识的思维形式。创新思维形式是多种多样的，我们只有真正理解、掌握创新思维的多样性，在实践中灵活运用创新思维的多种形式，才能自由地步入创新王国，获取创新的丰硕成果。
如何培养孩子创新思维能力
一、创新思维能力要从小培养。一个孩子从呱呱坠地来到这世界，脑子几乎一片空白。随着一天天长大，小脑瓜里慢慢填装了各种东西。思维能力也慢慢增强。
二、孩子有不同的想法，一定要尊重。孩子的事情尽量让他自己做主。父母或老师不要把自己的想法强加给孩子，还要引导孩子从不同的角度考虑问题。有一次，我在微信上读到一篇文章，说孩子真可怜，他吃饱了没有，他自己“不知道”，他要问：“爸爸，我吃饱了吗?”因为，孩子说吃饱了，大人往往不相信，说他没吃饱，硬要他再吃一点。一个连饱饿都不能自由表达的孩子，他的创新思维是不是受到很大的限制?大人为他操心太多。
三、引导孩子养成看书的习惯，带孩子多旅游，多见世面。孩子见多识广，脑子里的间接经验，直接经验越多，举一反三的能力越强，思维自然更灵活，创新能力也越强。
四、让孩子从小学音乐或画画，艺术是能开发智力的。学音乐或画画，能开发人的想象力。爱因斯坦是非常伟大的科学家，他常常凭借演奏小提琴给他带来的灵感，使他思维大开，头脑灵活。还有许多获得诺贝尔奖的世界名人，不但是自己专业领域的顶尖人物而且很多都是音乐家，可见音乐对于人类的大脑开发是多么至关重要。
五、让孩子多运动，适当运动也能开发智力。人的智力主要是由观察力、思维力、想象力和记忆力构成，它是各种认识能力的综合。运动能增强体质，促使大脑健康灵活，思维敏捷，想象力丰富和记忆力提高。
六、给孩子足够的爱心、安全感。如果孩子缺乏爱，连身体都长不好，哪还有什么创新思维能力?如果孩子缺乏安全感，经常生活在焦虑当中，他的身心都会受到影响，更无从谈思维能力的发展。
既然创新思维能力的培养如此重要，除了上面提到的几点外，我们还要创造一个良好的大的社会环境，鼓励创新，引导创新和支持创新。
如何培养孩子的创新思维能力
1、满足孩子的好奇心。好奇心是人们由于力争弥补已有知识与未知领域的差距而产生的一种心理，是对不了解事物所产生的一种新奇感和兴奋感。好奇心往往表现为对新奇事物的一种注意力，为弄清它们的原因，而提出“为什么”。好奇心愈强，渴求获得知识的心情就愈迫切，同时总是寻求答案。2、鼓励孩子遇事多思考。提出问题是取得知识的先导，只有提出问题，才能解决问题，从而认识才能前进。也就是说要以存疑的头脑来观察事物，以便较敏锐快捷地抓住事物发展的某些新趋势。3、让孩子保持旺盛的求知欲。求知欲是对学习、了解、掌握新知识的渴望，也包含探索未知的欲望。家长可以利用日常生活中发生的一些状况来问孩子。4、激发孩子的创造欲。创造欲源于创造的需要。具有创造性的人不安于书本上的答案，而要去尝试发现有什么与书本不同的东西。这种素质比智力更重要。可以给孩子很多不同的材料，让他任意组合，譬如：七巧板、图案等。
