一次性筷子是日本发明的。在江户时代，日本人就发明了适合日本饮食习惯的一次性筷子，到1990年，日本国产一次性筷子的产量达到了240亿双。上世纪90年代初，当一些日本商人开始开拓海外一次性筷子的加工基地时，一名日本商人首先在中国的东北地区建立了一家生产一次性筷子的小厂。
一次性筷子发明于哪个国家?
日本就发明了适合那里饮食的一次性筷子，而且在1990年的时候，一次性筷子便已经有很高的销量。这种筷子也因为销量过多，而使大量的树林被毁。制作工艺非常简单，因此并不是特别的卫生。虽然人们觉得它既干净又卫生，但这只是错觉，做法简单又劣质，实在是与人们所想的不同。
可是大部分的人还是觉得一次性筷子非常的干净卫生又经济环保。但经过上面的分析并不是这样的，日本造出了一次性筷子，也只不过是为了适应自己的生活习惯，但是因为销量逐渐的变多，这才让其他国家都开始使用和接触，当人们有了用一次性筷子更方便的这种错觉之后，便有更多的林地被毁。
不过现在人们已经发现了这个问题：
于是开始为了保护森林资源，减少一次性筷子的生产，目前一次性竹筷反倒比一次性筷子更受人欢迎。当初创造一次性筷子的日本，也没能想到这一次性筷子，原本是自己国家为了本国人的方便而造出来的，结果却成了全世界都欢迎的东西。可一次性筷子这样的发展还是被打断了。毕竟人们生活的环境才是最重要的。为了保护环境，人们才在两者之间做了选择。
一次性筷子是哪个国家发明的?
2、在很早之前。日本就发明了适合那里饮食的一次性筷子，而且在1990年的时候，一次性筷子便已经有很高的销量。这种筷子也因为销量过多，而使大量的树林被毁。制作工艺非常简单，因此并不是特别的卫生。虽然人们觉得它既干净又卫生，但这只是错觉，做法简单又劣质，实在是与人们所想的不同。
3、可是大部分的人还是觉得一次性筷子非常的干净卫生又经济环保。但经过上面的分析并不是这样的，日本造出了一次性筷子，也只不过是为了适应自己的生活习惯，但是因为销量逐渐的变多，这才让其他国家都开始使用和接触，当人们有了用一次性筷子更方便的这种错觉之后，便有更多的林地被毁。
4、不过现在人们已经发现了这个问题。于是开始为了保护森林资源，减少一次性筷子的生产，目前一次性竹筷反倒比一次性筷子更受人欢迎。当初创造一次性筷子的日本，也没能想到这一次性筷子，原本是自己国家为了本国人的方便而造出来的，结果却成了全世界都欢迎的东西。可一次性筷子这样的发展还是被打断了。毕竟人们生活的环境才是最重要的。为了保护环境，人们才在两者之间做了选择。
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论．因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思．探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等．
观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考,及时记录；要交流看法、进行讨论．实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验,叫做对照实验．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计．收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索．其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等．对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案。
